1

几天前写微信,建议改善心境情绪,方法是感觉到自尊受挫时,笑出声来,哈哈哈,仰天大笑出门去,三千宠爱在一身。长安水边多丽人,红杏出墙夜扣门……总之是笑起来,打开你的心。

就有朋友在留言里说:笑不起来。

不会笑。

为啥不会笑呢?

心累。

怀美好愿望进入社会,但脆弱的心,饱受社会非难,早已磨出老茧。

茧太厚,心无力,如被五指山压了五百年,没等到唐僧到来,却被人在自己头上搭建了个厕所,已经丧失了挣扎的力气。

不至于吧?

笑是人类天然的表情,小婴儿打生下来就会笑,怎么有些朋友,长大成人,居然把这个本能给遗忘了呢?

2

最近,WE杂志采访了几位赴美留学生,问他们有什么不开心的事儿,说出来让大家开心开心。

最让留学生们不开心的,是写论文。

文章说,美国教育,打小学时就特重视阅读与写作。中国留学生呼哧呼哧去了,惊发现自己已经落后世界12年。

那就奋起直追。

但追也不好追,有俩大麻烦。

第一个麻烦,国内的写作方式,在美国行不通。

国内的孩子,惯喜使用华丽词藻,使用一些大词,生僻词。这类词堆在一起,气势很雄伟,高瞻又远瞩。但到了美国,这招就不管用了,教授会把这些大词生僻词专门标出来,认为此举甚为古怪,有神经之嫌疑,就不会好好说话吗,干吗要玩这么大?

第二个大麻烦,中国人喜欢用排比,机关枪扫射一样哒哒哒一长串,这招在美国也失灵了。

讲这件事的孩子举例说,如果描写一个草坪漂亮,中国人的写法是这片草坪象什么象什么象什么,这样文笔巨优美,只是读完之后,读者的脑子空空,根本没有草坪的概念。而美国人的写法,是具体而细微,先说草坪是绿色的,几枚苍蝇飞来飞去,花有几朵,什么颜色何种分布……总之,中国孩子的写法,教授会认为根本没说清楚,词不达意,要求回炉重锻。

——简单说吧,赴美国留学生,是最优秀的了,但照这么个说法,就连最优秀的孩子们,都没学会把话说明白。

话都说不明白,能不累吗?

3

以前,我辅导过一个孩子。

孩子的数学成绩很差,父母很着急,让我帮帮忙。

我帮帮帮,帮着帮着,忽然发现一件事——孩子的数学成绩差,是因为文字理解能力不足。

——根本看不懂数学题!

题都看不懂,更甭提做了。

而看不懂题,只是因为孩子的阅读量,太少太少,少到了吓人的程度。

所以我当时的建议时,想学好数学,先读几本闲书。

4

有篇文章《文学大国的我们,缺失的却是阅读习惯》,是一个留美小姑娘写的。

小姑娘去了美国学校,学历史课。

课本到手,小姑娘就炸了。

有没有搞错?美国的历史,统共才几天?课本竟然敢超过千页,中国历史几千年,也只不过是薄薄的几本。这可真是坑爹不偿命。

小姑娘不生气,先闭上眼睛,回忆国内学校读历史的诀门。嗯,历史吗,就是个画表格,理时间,编口诀。

那就开始吧。

等开始,小姑娘又崩溃了,美国的历史课本,跟中国的完全不一样,事无巨细纷杂诸陈,根本抓不住重点。

而中国式记忆方法,向来是从抓重点开始。

重点都没有,这可咋个办涅?

没办法,只好给个美国学霸可拉打电话。她的历史考满分,肯定有诀门。

电话开始,小姑娘说:嗨欧破,我要死了,你家的历史咋没重点呢?

可拉:……什么叫重点?

小姑娘:重点你都听不懂?就是那啥,那啥,你明白了吗?

可拉:有重点,那还叫历史吗?历史上的每件事,都很重要。

小姑娘:我不是那个意思,是问你考试的重点。

可拉:哈哈哈,中国人!

小姑娘:行,行,我们中国人特功利好了,但我以前就是那么学的。快告诉我,现在我该怎么做?

可拉:把书从头到尾读一遍。

小姑娘:少来,这书这么重,拍下来能把我砸死。等我读完,我孙子都该上学了。

可拉:可我以前就是这么学的呀。

小姑娘:难道你不能给我个提纲,让我背一背吗?

可拉:你这人怎么这个样子啊!你不能这么学历史!你难道不认为那些细节才是历史的精华吗?那些故事非常有意思吗?你现在背了,以后肯定会忘了的,那样有什么用呢?历史是很有意思的东西!

小姑娘:……行,算你狠,那你考试前,是怎么复习的呢?

可拉:我把书再读一遍。

小姑娘:救命……

小姑娘最后说,美国人读书,就是这么的死心眼。就是单纯地阅读,大量地阅读。

就是不耍滑头。

5

中国人以分数为导向,对阅读量不是那么的较真。

结果,因阅读量过少而导致的理解能力不足,成为了许多孩子学习的最大障碍。

如果强化阅读,对孩子的心智成长,有可能起到潜移默化的作用。

旅美学者薛涌先生,他的女生才刚刚11岁,薛涌就急切的向孩子推荐希罗多德的《历史》,小女孩读了十几页,就崩溃了。

然后女儿问薛先生:这本书好怪,希罗多德每讲一段故事,都要加一句:这是波斯人讲的,根据埃及人的说法……这是什么意思呀?

薛先生:这个……举个例子吧,上周,安妮朝你借了钱,但事后不还。你朝她要时,她却说根本没有向你借钱,请问这是怎么回事?

女儿:她撒谎,她想赖账。

薛涌:我当然相信你,但是,会不会是她借的太多,真的忘了,而不是故意说谎呢?

女儿:……也有可能。

薛涌:看看,当人们描述过去的事儿,有时是真的撒谎,有时却是真心讲假话。如果你记述往事,会把别人说的,全部当真吗?

女儿:不会。

薛涌:希罗多德也不会,如果由他来记述你和安妮的事件,那么就应该这样写:根据你的说法,安妮为了买糖借了一块钱,安妮则说她根本没有借。

女儿:真的耶,这应该是最好的记录方法了。

薛涌先生补充道:历史是这样,新闻也是这样。电视新闻报道,最后总要说一句:某某某在某地为你报道——但同样在某地的另外一个人,看到的可能是完全不一样的东西。

薛涌先生说:人是历史的动物。但这里的历史,不是一张简单的年代表、大事记,而是分析总结人类经验的能力。这种能力如果没有从小培养,长大就可能有麻烦——而她的女儿,接受了这种教育,能够理解不同的人有不同的视角与利益,对同一件事有着完全不同的解读。因此,这个小东西成为她们小圈子中最善于创造共识的人。

薛涌先生11岁女儿所具有的“创造共识”的能力,恰恰是我们许多成年人,所缺乏的。

活在人世,共识都找不到,能不累吗?

6

阅读量不足的人,脑子空空,与人对坐,连句话都不会说,更别提什么创造共识了。

有个家长在留言里说,他家里的孩子,大学都毕业了,但整天闭门不出,尤其是见了女孩,根本无话可说。

一个丧失了求偶本能的孩子。

父母费了苦心,托人介绍个女孩,可是儿子坚决不肯出门,无奈只好请女孩来家里相亲。

女孩来了,与儿子对座。父母悄悄的躲在门后,想听听儿子怎么说。

等了好久,好久,才听到儿子一声咳嗽,终于说话了。

儿子对女孩说:你……你见过老虎吗?

女孩茫然:没见过。

儿子:我也没见过,哈哈哈。

完了,这熊孩子,二十多岁的人了,日常对答全然不懂。

相亲的事,就这么黄了。孩子的父亲问我:你看这孩子,咋整涅?

还能咋整?读书呗。

可孩子大学都毕业了啊?

大学毕业又怎么了?有些人只学会了中国式考试,根本没读过书。

7

许多朋友,终日愁眉苦脸,郁郁寡欢,究其原因,是书读得太少。

在学校里只学了应试的技巧,应试技巧是典型的买椟还珠,典型的丢了夜明珠,捡了一兜子鹅卵石。

等这些孩子走出校园,根本没受过正经训练,他们弄不懂事实与描述的区别,不理解每人都有各自的视角与利益,他们甚至不会正常说话,张嘴就是大词怪词,跟现实生活一点边也贴不上。

这些孩子也知道自己被耽误了,但事已至此,只能硬着头皮自欺欺人,于是媒体上常见这样的问题:读书,还能改变命运吗?

正经读书,分分钟改变命运。但把随波逐流分数取向,视为读书,这也会改变命运——让你的命运更悲惨!

为什么你满脸深仇大恨不会笑?

因为你心累?

为什么你心累?

因为你人生的责任,与能力严重不配套。

你以为考个好分数,进了好学校,就叫能力了?

真正的能力,就在你急惶惶拼高分时,已经随手丢掉了。

8

如蔡康永所说,人生最重要的能力,是语言表达。

清晰、流畅、简捷、明确,这是一个成年人最低最低的能力。

要做到这一点,就需要一个基本的词汇量。许多人在遇到事情时,总感觉找不到合适的话来说,那只是因为你的词汇量不足,日常缺少阅读的习惯。还有很多人,习惯于鹦鹉学舌,学人家玩什么大词虚词,那些词是你玩的吗?人家用大词虚词玩你,你也拿自己的人生蹂躏着玩?

也有朋友说,咱就是个实在人,又不想当领导,闷口拙舌又有什么不好——可是,你总得逮个心仪的漂亮女生做老婆吧?可是你说话时语义模糊,空无不当,表达不准确、不合适,不得体,这让人家怎么陪你玩?

——越是小人物,越是需要明晰的头脑,精确的语言表达,才堪足保护自己的权益,不被别人随意剥夺,保护自我的私有空间,不被他人肆意凌压。我们许多人,久已丧失了自我保护能力。现在,是唤醒自我内心的时候了。

要想让自己的脸,绽开灿烂的笑容,先从读书开始。

——读书吧,无论是武侠小说、推理小说,科幻小说,哈利波特、哈姆雷特,村上春树,卡夫卡、大小仲马、历史书、科学读物,老子,孙子,庄子,孟子,希罗多德,柏拉图,亚里士多德,菲茨杰拉德……越是无用之书,越是有益于你的人生。我们在短线功利的氛围中太久了,双眼被遮迷。认为没用的,只是鼠目寸光的短见浅识。

古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,这是瞪眼扯谎,千万不要信。书中其实什么也没有,只有我们于尘烟中遮迷的灵智,只有我们那颗久已迷失的心。我们失去自我太久,太久,营营苟苟,为物所役。

我们也因此失去了欢乐,每天苦着一张脸,仿佛天塌地陷般的悲戚,走到哪里都是晦气重重。我们已经失去了辨析能力与生存能力,每日里苦苦哀求给点正能量——但,只有读书,或是与睿智者交流的方式,让我们的心,丰盈灵动起来,这时候我们才会由衷的感受到生命的欢娱。

欢乐与幸福,原本在我们尘封的心中。

非唯丰盈,无以成长。

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