我离开学校那件事情已经非常久远了,在此简单描述一下。

上个世纪末,我小学初中学习成绩一直不错,最终以470分左右的总分进入了上海市松江二中。松江二中应该是全国最美的市重点高中,《乘风破浪》里本煜拎包出狱,看见李荣浩开奔驰载着自己老婆扬长而去的那条林荫大道就是松江二中取的景。

470在当年的中考成绩中算高分了,进入区重点高中没有问题,但离开市重点还差几分,我是因为长跑获得过区级比赛的第一名,有加分,所以通过特招进了松江二中。

结果一进了二中,我就变得有点中二。当年青春文学开始流行,我心想要和那些少年作家们一决高下,几乎整整一个学期在写《三重门》,荒废了听课。学期末我自以为天资聪颖,临时抱佛脚也没问题,不想高中的佛脚比较粗,抱不动,很多学科没有及格,不幸留级。

留级不是什么光荣的事,我从全村人的骄傲一下子变成了村渣。很多同学不能理解,但这绝对很羞耻的好嘛,你能想象一觉醒来,你女朋友从你的同学变成了你的学姐,但人还是同一个那种感受吗。

第二年高一,我觉得学校的教育不是很适合我,希望在家自学外加海阔天空闯荡一番,松江二中宽厚包容,给我办了一年的休学,告诉我如果在外面混得不好,一两年后还可以再回来。所以我至今依然很惦念我的母校。

事实上我也不能再回头了,你能想象一觉醒来,你的同班同学已经在上大一,而你还是高一的那种感受吗。

离开学校后,各种压力和议论自然很多,我也一度迷茫。那可是上个世纪的事了,移动还不能给联通发短信呢,退学这种事情当然是天下之大不韪。一度有人说这是“读书无用论”“白卷英雄”回魂。我当然也觉得很委屈,谁说读书无用了,我在学校外学的还不比在学校里的少呢。我庆幸退学是因为我获得了的更好的学习环境啊。

这种警惕“读书无用论”的焦虑虽是误解,其实不无道理,当时真正的焦点在于“应试教育”和“个性发展”之间的矛盾冲突。教育和学习这两件事本身没什么可讨论的,强的民族教育一定强,优秀的人必然爱学习,这是定论。但一刀切的应试教育与每个学生之间不同的性格特长之间如何调和,才是问题本身。

事情过去了将近二十年,我去过了不少地方,也经历过很多事情,可以简单谈谈自己对于现在中国教育的看法。

现行的教育制度包括高考制度,肯定无法照顾到方方面面,也有很多需要改进之处,但没有一个制度是可以照顾到所有人的,对于大部分人来说,它有着基本的公平。不谈每个省或者不同民族的录取分数问题,好的大学基本上是对所有家庭敞开的。应试教育有很不足之处,更不应被歌颂,因材施教的时代也迟早会到来,但它在比较长的一段时间内是一定会存在的。

对于大部分普通家庭来说,根本没有必要去羡慕美国、英国的教育体系,而应该庆幸在中国。我们国家各种阶层壁垒还没有完全清晰,只要你够努力,还是有很大概率去冲破次元壁,去到更高的地方。

我们会看到很多灰心自嘲的段子,大意就是只要你够努力,你就会发现……还是那么挫之类的,这些你真心当段子笑一笑就可以了,别真的觉得努力读书努力工作无用,还是去打王者荣耀吧。

在中国努力学习,努力工作,进好的大学,学更多本事,最终改变生活,改变家族命运的可能性,一定比在发达国家要大得多。无论你的家庭,你的父母从事什么工作,你只要努力读书,最终成为科学家、院士、教授、公司高层、成功商人、政府高官,优秀艺术家等等等等,都是有着不小概率的。

在社会阶层已经非常分明的发达国家,跨越阶层要困难很多。社会新闻里粗鄙丑陋的富二代不是这个社会的全部,别一天到晚嘲笑富二代是土鳖了。和十几年前不同,我现在所接触到的富二代已经越来越强,普通家庭希望自己的孩子接受更好的教育,经济条件更优越的家庭难道不会这么想吗?

他们从小双语三语上课,更好的学校更好的私教,看小孩子喜欢钢琴就有演奏级钢琴老师每天带着你一个人,看你喜欢画画就是美院的高材生一对一教你画画,并时不时拜访一些大家,家庭传授给你更好的眼界和素养,这些人能力也强,心态也好,根本不是纨绔子弟画风,你一问他们的父母,大多也不是权贵出身,都是白手起家富一代,就是一定的教育和个人努力,加上机遇,改变了他们父母的命运。更可怕的是,这些优秀的二代,他们的后代会更有资源,你孩子的追赶就会更难。

通过教育可以大概率改变命运和阶层这个窗口期的时间不会很长,可能也就几代人。在这两三代中,教育的目的就是为了维系最大化的效率与公平。几代人后,社会的阶级基本固化,只要没有剧烈动荡,改变命运就会变得更难了。你要突破自己的出身就要付出远远比现在大得多的努力与运气。而且最终你会发现,不是因为你不够努力,而是因为人家也很努力,人家起跑的时候就有涡轮增压,你一直在自然吸气。这就是可怕之处,大家一样的智商,一样的努力,但人家有着更好的资源,你凭什么超过人家?所以,趁现在,大家都尼玛自然吸气,别人至多有些山寨改装,你赶紧多吸几口,让自己排量大一些吧。

那么,关于退学不退学,扯回来就很简单了。你如果从事文科与艺术,觉得学校束缚了你的发展,在完成基础教育之后,你可以选择离开学校,前提是你要付出更多的努力和学习,并承受代价。成功的例子也不会多。伟大的羽翼必然追求自由之光辉,但因为受不了管束而退学那纯粹是懒惰。

如果你真要走上自我学习之路,我个人不建议在大学前离开学校。时代不一样了,在我退学的上古时代,吃鸡就是去肯德基吃原味鸡,吃瓜就是路边买个瓜吃,所谓玩手机就是掏出你的诺基亚,把屏幕从绿色的变成橘色的,周围人都惊呼牛逼。比如我,退学后,一周就要去好几次陕西南路地铁站的季风书园买书,回来看书看电影写东西远行采风,采风这两字听着土得掉渣,但基本娱乐生活就是这样的。如果我在今天退学,八成也是要荒废在打游戏和玩手机上。

如果你是其他学科或者其他兴趣,那就好好学习天天向上,考更好的大学。中国的教育质量不是最顶级,但整体不算差,创造力和想象力的缺失不光光是因为教育的问题。

我看到过一组中国学生和欧洲学生的对比,在想象力环节其实大家都没差别,想象力这玩意,不是说你不做作业不管教,它就能出来了,有翅膀的鸟都能飞,笼子是社会环境和生存压力,不是教育方式本身。

你若喜欢科学,那就应该在学校接受更高的教育。有些领域中国是不差的,无需妄自菲薄,有好的学校好的导师就可以。据说好几十年前,浙大物理系的学生写信给尼尔斯.玻儿,说想去欧洲留学,结果人家回信说你自己学校就有束星北和王淦昌,都是世界顶级,你来干嘛……至于那些国外领先的领域,就去国外学,正视差距,也无需觉得China必须NO.1。

所以,以后有陌生朋友再见到我,就别说自己也是学我退学的来套近乎了,我不会感到两颗心因此而贴近一点。我和李想,见面从来只聊汽车工业,聊互联网或者其他,从来没聊过咱俩都没上过大学这件事。

这事不值得聊。这就好比哪天你崩了自己一枪,上天遇见梵高海明威,说哎哟,我学您的,我们都一样,两位大师肯定会告诉你,我们不一样,不一样,每一个人都有不同的境遇。学人长处难,学人不如意处却简单,你可以轻松学会托尔斯泰得个性病,你永远学不会《战争与和平》。

最后送大家两句话。第一,读书改变命运,知识就是力量。学习读书的确未必在学校,但学校和高考,是基本最公平和最有效率的,你要是普通家庭,更应该感谢与遵循。

第二,别以为读了几本书,有了点知识,有了个文凭就了不起了,这只是开始,是人生的标配。每当你觉得骄傲自满时,就去帮正在上小学的孩子辅导一下作业吧,你会宁愿复读十年的。

1月10日 发表于“one 一个”app

有一些中国话,是台湾人和大陆人相互听不懂的。

我不是说,台湾人爱说“有没有”的语言习惯,以及那些大陆人常用来开玩笑的台湾腔调,如:

你造嗎 (你知道嗎),

醬紫 (這樣子),

把拔(爸爸), 

馬麻(妈妈),

蜀黍 (叔叔),

葛戈(哥哥)…

我也不是指,台湾人语境里特有而大陆人完全不用的词语,如:

眉角, 确幸,白目…

我是指两岸语境中会产生“歧义”的措辞,即,那些对于相同事物,海峡两岸完全不同的表达;或是相同的一个词,在台陆是完全两个意思。

项目 vs. 专案

英语中‘project’这个词,在大陆一般用“项目”表达。如,开发项目,公关项目,设计项目,等等。

很多台湾人可能不会知道“项目”具体是啥意思,这在台湾会用“案子”或“专案”来表达。如,建筑专案,企划案子,医药专案,等等。

在大陆,“案子”与“专案”,和“项目”一点关系都没有,一般都是指法律案件。如果大陆人说“专案组”,绝对不会是“项目组”的意思,而是审查法律案件的小组。

渠道 vs. 管道

大陆人常用的“沟通渠道”、“销售渠道”;台湾较常称为“沟通管道”、“销售管道”。

“渠道”在台湾是指有水流动的沟渠;就如“管道”在大陆一般是指“水管道”或是“下水管道”一样。

报销 vs. 核销

大陆说的“报销”款项是报账的意思,台湾人则说“核销”。

而“核销”这个词在大陆一般不指简单的报账流程,而是会计核算核对入账的术语或是进出口贸易的某一流程,如,贷款核销、坏账核销、进出口收付汇核销、加工贸易的核销,等等。

网络 vs. 网路

现代人挂在嘴边的“网络”或“网上”这样的词,台湾人会说“网路”或“网路上”。

大陆人说的“网络”或“网上”,前后没有语境的话,台湾人很难理解那是指“互联网”,而会误认为是真实的网状体系或者是“渔网”什么的。

“互联网”这个词,台湾人也很少用,台湾人会说 “网际网路”。

视频 vs. 影片

大陆人用的“视频”这个词,台湾人说“影片”。

比如,大陆人说的“网络视频”,在台湾称“网路影片”。

“影片”这个词在大陆和“电影”同义,而在台湾,电影就说电影,“影片”是大陆用语中“视频”之意。

前列腺 vs.肾护腺

大陆人用的“前列腺”这个词,台湾人说“肾护腺”。

真人秀 vs.实境秀

大陆人用的“真人秀”这个词,台湾人说“实境秀”。

同行 vs. 同侪

大陆人说“同行”这个词,台湾人则用“同侪”。

大陆人使用的“同行竞争”、“同行评审”;台湾人则说“同侪竞争”、“同侪评审”。

信息vs.讯息/资讯

大陆说的“信息”,在台湾常用“讯息”或“资讯”表达。

疑犯vs.凶嫌

大陆说“疑犯”,台湾人说“凶嫌”。

咨询 vs. 咨商

大陆说的动词“咨询”,台湾人爱用“咨商”。

普通话 vs. 国语

大陆说“普通话”,台湾人说“国语”。这个区别,大家应该比较耳熟能详。

我所在的医药研发和临床试验领域,一些专有名词在两岸的表达也不尽相同。

医生 vs. 医师

大陆人称的“医生”,台湾人则多用“医师”相称。

试验研究者 vs.试验主持人

大陆说的“试验研究者”,台湾用“试验主持人”。

试验方案 vs. 试验计划书 

英文中的”Study Protocol”这个词,在大陆会用“试验方案”, 而台湾则用“试验计划书”。

申办方 vs. 委托方

一般投资研发和试验项目的医药公司,在大陆的合同中会用“申办方”,而台湾则会在合同中称之为“委托方”。 

在口语中,大陆人会称“申办方”为“投资方”,而台湾人喜欢用“厂商”这个词。

一些有“古意”的词语,在大陆语境中已经不太使用了,但在台湾却常用。

例如,台湾人依然会用“阁下”、“敬祝安好”、“谨上”这类词。

还有,台湾依然在用“之”这个字表示从属关系,而大陆已经广泛用“的”来代替了。

比如,台湾人会写“由xx集团代理之合约”,在大陆会直接说“由xx集团代理的合约”。

曾经我以为,台湾和大陆的语言,无非就是用一个繁简体转换键可以解决的。

但是,当我这几年真正着手港台和大陆的项目时,才发现诸如以上的语言差异,比比皆是。

为了更好的进行项目交流谈判以及拟定文件,更为了对当地文化的尊重,在用语措辞上,一定要做在地化的调整。

很多时候,说对了话,用准了词,就是拉近合作关系和制胜的关键。

当然,随着互联网时代的信息交流频繁,大陆和港台用语也日渐相互影响,彼此更多地了解彼此的语境和词汇喜好。

但是,我依然希望,除了模仿台湾人说话的腔调外,既然是同根同胞,无论大陆人是去台湾旅游还是谈生意,能更多地了解和尊重台湾的文化和语言习惯,多一些善意和理解。

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魏蔻蔻,营养基因学硕士,生物科学博士,定居荷兰,负责医药专利申报及市场拓广。有文科心的理科人,自办原创微信公号微蔻(WeikoMagazine),写作分享中西文化异同,评论欧美医药形态。著有《太想赢,你就输了:跟欧洲家长学养育》。

打开手机看新闻,看到又一个贪官落马了:“辽宁省政协副主席陈铁新涉嫌严重违纪违法,目前正接受组织调查……”当初李春城落马时,我们还有些惊讶:看来中央真的要动真格的了!但近两年来越来越多的高官被调查被双规,而且官员落马的频率越来越高,老百姓在拍手叫好的同时,也越来越见惯不惊了。

但这次关于陈铁新的新闻略有新意,那就是在介绍其简历时,上溯到了小学和中学:“1962.09——1969.08,大连市国营五二三厂子弟小学、中学学生;1969.08——1972.12,辽阳市灯塔县邵二台乡中学学生……”我说这一点有“新意”,是因为以前公布的贪官简历,往往是以参加工作开始为起点的。

我第一个反应是,“大连市国营五二三厂子弟小学和中学”“辽阳市灯塔县邵二台乡中学”等学校这下因陈铁新而出名了,真是倒大霉了!其实,客观地说,陈铁新成为贪官和其母校并没有必然的联系,一个学校成千上万的毕业生,形形色色,什么人都有,出一两个败类,不能算异常;再者,一个人终究会变的,尤其是社会这个大染缸,或同流合污,或出淤泥而不染,更多的时候是个人的选择,而不能把什么都株连到母校。所以,我们当然不能简单地认为,是贪官读过的学校培养了贪官。

但问题是,如果陈铁新没落马呢?许多学生都曾经被母校要求呼喊“今天我因学校而荣,明天学校因我而荣”的口号,现在看来这真是讽刺啊,上述陈铁新的母校如今肯定是不会因陈铁新而“荣”的。但是,在此之前,这些母校肯定是曾经因他而“荣”过的。在学校的校史陈列室,担任过“中共丹东市委副书记、市人民政府市长”“中共朝阳市委书记”“辽宁省政协副主席”等官职的陈铁新或许因此而作为“杰出校友”被宣传,母校甚至可能会给来访者骄傲地说所:“陈铁新就是我们学校培养的!”

请陈铁新母校的领导和老师原谅我可能自以为是的“诛心”,也许上述情况并没有在这些学校发生。但我的“诛心”却是可以理解的,因为太多的学校就是这么势利:学生有出息了,“是我们培养的”;学生倒霉了,都装聋作哑了。

我见过太多这样的学校了,挖空心思地寻找毕业生中的“名人”或“成功人士”,然后大肆宣传母校的“光荣”,哪怕某位名人仅仅是在这学校借读过几天书,也会被宣传为“是我们培养的”。有一年我参加几个学校的学校文化建设验收考核,有的学校突出地展示建校以来“我们学校培养了”多少多少“精英”,有名有姓有图片,都在校史陈列室摆着。长长的名单中,有个别人的名字被抠了——估计是临时性处理,因为被抠的名字已经上了贪官的名单,其人正双规着或已“移送司法机关”。每当这时我就忍不住发笑:当初这人位居高位时,你拼命说是你“培养”的,现在怎么不说是你“培养”的了?

现在没有哪个学校好意思说:“周永康是我们培养的!”“令计划是我们培养的!”“徐才厚是我们培养的!”

几年前某歌唱家之子因轮奸案而轰动一时。但此人曾被其父母带着频频在媒体露面,风光无限。他四岁选入中国幼儿申奥形象大使,四岁开始学习钢琴,八岁开始学习书法,十岁加入中国少年冰球队;小小年纪便先后荣获“全国希望杯青少年儿童钢琴二等奖”“中国作品演奏奖”“全国少儿钢琴比赛金奖”“中华全国青少年书法大赛铜银金奖”,还是最年少的海淀区书法协会会员……哎呀呀,这么“优秀的孩子”,当初不但让其父其母骄傲,想必也让其母校自豪吧?但此人的轮奸案一发,他所有的母校没一个愿意前来“认领”了。

一个人的成长及未来的发展,和学校教育的关系其实很复杂也很微妙。任何人将来的成功或堕落,不能说和母校一点关系都没有,但这关系实在远不如我们想象的那么大,而更多的是和他本人有关。说句调侃的话,一般来说贪官主要还是“自学成才”的。如果要追溯成克杰、胡长清、王怀忠、郭伯雄等贪官的母校,进而追究这些贪官老师的责任,这显然不合理,也让其母校的领导和老师感到“比窦娥还冤”。但既然母校走出去的败类不是你培养的,那毕业生中的英雄你也少揽功于己。那些天赋极高的名人到哪里都是名人——郭沫若、巴金、钱学森、袁隆平……你学校培不培养,他都会脱颖而出甚至名垂青史的。特别是那些有艺术活体育等特殊天分的人才,更是和母校关系不大,如果他们小小年纪便在国际大赛中获奖,母校感到自豪是很自然的,但因此而大肆吹嘘是“学校培养”了他们,这就成了笑话——如果这个冠军是你学校培养的,为什么不多培养几个呢?而事实上,是学校沾了这个别天才孩子的光,因此而“提升知名度”。你说,是谁因谁而“荣”呢?

我早就说过,现在的教育特别的功利,现在不少学校相当的势利。招生时不择手段拼命抢夺“尖子生”,而对那些所谓“后进生”总是想法设法地排挤。所谓“爱心”所谓“良知”所谓“责任”所谓“公正”等等都只是写在汇报材料和经验介绍中的。说一套做一套已经成为常态。这些经过层层筛选的“优生”,在“中考”或“高考”中当然成绩辉煌,囊括所谓“全市前十名”甚至出几个“状元”人们都不会觉得意外。可是,学校面对媒体时却大肆吹嘘自己是如何“培养”了多少学生上清华上北大。每当这时,我心中依旧会升起那个朴素而“幼稚”的疑问:你怎么不多培养几个呢?这样对国家对民族的贡献不是更大吗?优生都是你培养的,“差生”都是别人造成的,这样的教育不是陶行知先生所抨击的“假教育”又是什么?

从教三十多年,在我教过的数以千计的学生中,曾经有一个学生毕业后因犯罪而入狱,当初听说后我只是感到惋惜,但一点儿都没有觉得我要为他的堕落而负什么“教育责任”,因为他在我班上时表现尚可,我也在他身上也尽到了一个班主任和语文老师能够尽到的全部责任,我不可能为他十多年后的“犯事”埋单。当然,在我教过的学生中,后来出类拔萃的也不少,我也没想到过和我有什么关系。有一年,中国一位青年作曲家获得一个国际大奖,这是中国人第一次荣获此殊荣,媒体一时炒作不休。作曲家的父亲给我打来电话:“感谢李老师对孩子的培养!”我一愣,笑着说:“我又没教他作曲!哪里培养了他呢?”我心里很清楚,这孩子首先是他爸爸妈妈培养的,我千万别自作多情。这样的例子我可以举很多很多。我先后工作过的乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学等名校,生源一流甚至超一流,豪杰辈出是自然的。熟悉我的人应该知道,我在写作中包括我的报告中,很少说我培养了多少多少“杰出人才”,不是我教过的毕业生中没有“杰出人才”,相反还不少呢,但我很清醒,他们的“杰出”和我关系不大。

这样一说,并不是意味着学校教育对一个人的成长一点关系都没有——我上面说的是“关系不大”而非“没有关系”。那么,究竟有着怎样的关系?究竟有多少大关系?这些关系在多大程度上决定着一个人的未来?家庭教育、学校教育、社会教育以及自我教育在一个人的成长与发展过程中各占多少比例?……对这些问题的深入研究与详尽阐述,显然不是今天这篇短文所能完成的任务。但我想说,一个人人生的成功与失败,学校教育肯定既不是唯一的因素,甚至也不是主要的因素。

回到本文的题目,答案很清楚——贪官不是任何一所学校培养的。陈铁新堕落为贪官,其母校完全不必自责和自卑,应以平常心待之。学校对每一个学生尽到自己应尽的教育责任就完全可以问心无愧。无论学生日后有着怎样的发展——或显赫或暗淡,或伟大或平凡,或高尚或卑劣,或英雄或罪犯……学校和老师都应该保持从容的气度与平和的心态,学校应该有自己的风骨与尊严!如果学生发达了便趋炎附势,倒霉了便唯恐避之不及,这么势利的母校,学生——包括成了贪官的学生——也会在心里看不起的。

                           2014年7月24日

家长们不要单纯以国家认可的资质或国家颁发的荣誉为标准挑选幼儿园。

最近那家众所周知的恶魔幼儿园,就有获得中国妇女儿童发展中心颁发“中国知名品牌幼儿园”称号,以及中国民办教育协会颁发“优秀民办幼儿园”称号。

- 1 -

幼儿园小朋友语言逻辑性差,有时候会搞混现实和想象,小朋友一些没头没尾的话很容易被大人忽略。

要想保证孩子安全,大人一定要对孩子的词语保持高度警觉,比如:疼、怕、打人、坏人、不许说…

耐心鼓励孩子多讲,从或许是杂乱无章的话中去梳理孩子在幼儿园的经历,若有疑点,及时跟老师和其他家长小心求证。面对孩子没头没尾的话,千万不要对孩子说“小孩子懂什么”“瞎说什么”“不许乱讲话”…这样孩子会越来越不愿意开口。

要时常跟孩子玩角色扮演游戏,由父母扮演孩子,让孩子扮演幼儿园老师,了解孩子在幼儿园的遭遇。

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微博网友 @冬雪苍穹:

我家四岁多送幼儿园二天 ,看监控,老师没有打过孩子,但孩子不要去,而且出现紧张就尿尿的情况,于是不再上幼儿园。

后来孩子说,没打他,但言语上有刺激到孩子。

报了美术课等,让他多接触小朋友 。孩子很喜欢,我觉得这样挺好的。

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如果孩子不愿意去幼儿园,一定是有原因的。那么,另一个问题是:孩子不上幼儿园,有没有问题?

- 2 -

孩子是不是必须上幼儿园?不上幼儿园会耽误孩子的能力发展吗?

我可以很负责任地说:不上幼儿园或者迟上幼儿园,并不会给孩子带来任何不良后果。家长们担心的社交能力、合作能力,这些能力其实是在跟父母的关系中形成的,并非不上幼儿园就会缺乏这些能力。(关于这些能力的形成,我过去谈过很多。点击蓝色字体链接,可以通过索引阅读:链接 ①    链接 ②)

一个孩子即便小时候从未接触过其它小朋友,只要跟父母的互动足够好,完全不会影响他未来的社交能力。何况现实中,孩子即便不上幼儿园,也有很多机会跟小朋友们一起玩。孩子上幼儿园至少要3岁,得到较好父母养育的孩子,3岁才会具有基本的自我保护意识,和基本的表达能力,不会任老师虐待。如果确定身边有很爱孩子的幼儿园,孩子也很爱上幼儿园,那么送孩子去是水到渠成,很爱孩子的老师,也能给孩子更多种爱的体验。

如果身边没有高品质幼儿园,那么不如不上,即便没有肢体虐待,那些日积月累言行上的冷漠苛责和不耐烦,也会给孩子的童年笼罩乌云。

- 3 -

频频出现的恶性幼儿园事件,我呼吁政府放开幼儿园资质审批,不要干涉幼儿园自由市场竞争。让有志向自己办幼儿园的家长们可以自办小型幼儿园,各种家庭园在社区里开花,父母们有更多的选择,虐童的幼儿园就会越来越少。

几乎身边每个家长都抱怨过幼儿园难进,经常提前几年排名额,还要跟老师园长打点好关系。为啥?供小于求。

为啥供小于求,因为办幼儿园要想拿下政府审批,对于普通老百姓来说,难于上青天。在一个供小于求的市场,一个家长排队求幼儿园名额的市场,幼儿园会怎样对待家长和孩子:有个老师看着,让孩子活着进来活着出去就可以了。你要求无死角摄像头?你要求老师素质高充满爱?对不起,我家不伺候你,排队进园的多着呢。

每次出事,都呼吁政府加强监管,殊不知正是政府监管让行业腐烂。监管力度越大,行业越黑暗。

由政府审批的行业,公司跪舔政府,被政府盘剥的钱,加倍在消费者身上苛扣回来。没有政府管理的行业,公司要想在自由竞争的市场生存下来,就得跪舔消费者。亘古不变的经济规律。

只有自由市场竞争,才能够给消费者带来更多的选择更好的服务,自由市场才能产生性价比高、安全的服务。自由竞争,谁都能开幼儿园的社会,幼儿园不再跪舔政府,要想生存就得跪舔家长。

各种无死角监控,有机食品供应,有的教师还有心理学背景,任你挑选。还会有保险公司负责幼儿园安全保险,如果遇到意外会获得高额赔偿,保险公司为了自己的利益,也会尽职调查,各种监控幼儿园的安全情况。完全放开监管,或许会有短暂的混乱,那之后必定是百花齐放的繁荣。

- 4 -

我在微博上说,不上幼儿园并不会给孩子带来不好的结果,比如欠缺社交能力,欠缺合作能力等等,选幼儿园要选真正爱孩子的老师。引来两波评论特别有意思。一波是愤怒的指责我:虐童难道不是老师的错吗?你不指责恶人的罪行,不呼吁加强监管,却来指责家长?强奸都怪女人衣着暴露?他们如此愤怒,我突然理解了,他们渴望的是不用自我负责的世界:我不用费心考察、挑选幼儿园,我不用小心谨慎的关注孩子在幼儿园的状况,只要我把孩子往政府审批合格的幼儿园一丢,政府和幼儿园就应该全权负责我孩子的安全!还有一波是冷嘲热讽的:呵呵,幼儿园不上,小学不收的。站着说话不腰疼,你以为谁都有钱有闲全职在家带孩子?这波就更莫名其妙了,我逼你全职在家带孩子了?每个人的人生自己选择,我只是说出了一种可能性,这种可能性对你来说不现实,你不选择就是了,跑来这里冷嘲热讽急什么呀?现实是,有大把父母有条件自己带孩子,如果附近找不到安全的幼儿园,那么自己带完全没问题,不会耽误孩子的发展。

现实是,有大把父母关心孩子的安全健康胜过关心学籍,他们相信到时候总能够有办法解决问题,不是所有父母都跟你一样活在无助和担忧之中。

作者 | 李雪

心理学学者,从事心理学研究近十年,创办「初心心理」

畅销书作家,著有《当我遇见一个人》当当网与亚马逊正在热销。新书也将要面市♬啦

新浪微博 @李雪爱与自由

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