【例一】

【原文】在我们年段,我们班的事传在年段里可以排在第一。(《学霸卢政淇》)

诊断:语意表达不明确,读起来晦涩、费解。许多译文读起来不地道,就是如此感觉。应当用大白话说清楚。

【改文】在我们年段,就属我们班事儿最多。

【例二】

【原文】这件大事轰动了校长,校长把李嘉隆叫了过去。(陈昊《偷钱事件》)

诊断:“轰动”可单独用,也可“轰动一时”、“轰动全球”,但不可“轰动某人”。这里用“惊动”正合适。

【改文】这件大事惊动了校长,校长把李嘉隆叫了过去。

【例三】

【原文】“他这种一直在做‘地下工作’的,我已经不知道要说什么好了,”英语老师语无伦次地说,“这打破了我30年来第一次骂人的纪录。”(陈蔚然《“地下工作者”》)

诊断:英语老师说这话时不太可能“语无伦次”,用词不当。“打破……纪录”这一病句很典型,应当留意。

【改文】“他这种一直在做‘地下工作’的,我已经不知道要说什么好了,”英语老师无奈地说,“这打破了我30年来不骂人的纪录。”

【例四】

【原文】我尴尬地笑了笑,挠了挠后脑勺,正准备回头时,她却对我抛媚眼。我回头看了看四周,没人!我指着我自己,露出一个疑问的表情。(张以乐《禁得住诱惑》)

诊断:“我露出疑问的表情”,应当从别人眼里才可以看得到,我从“我视角”出发,是看不到的,也就不可以这样写。

【改文】我尴尬地笑了笑,挠了挠后脑勺,正准备回头时,她却对我抛媚眼。我回头看了看四周,没人!我指着我自己,心下生疑。

【例五】

【原文】当我看到《解忧杂货店》封面最后一句话,深深地扎入了我心里:“当你站在人生的岔口,你该如何选择。”(颜明瞻《禁得住挫折》)

诊断:这一句主语缺失。如果要保留谓语,主语就是“《解忧杂货店》封面最后一句话”。但是,从上下文来看,作者要表达的是,书上这句话使我深受触动。可以修改谓语。

【改文】当我看到《解忧杂货店》封面最后一句话时,我被深深地触动了:“当你站在人生的岔口,你该如何选择。”

【例六】

【原文】最近,为了迎接金砖五国会议的到来,全厦门都在进行大改造,马路重新修,违建房屋等,全城焕然一新。我家门前那条大马路就在修修补补,整天尘土飞扬。(曾祥《那一次,真累》)

诊断:一边整顿一边“违建房屋”?并且建设中到处在施工,处处混乱,“全城焕然一新”也不准确,与后文“整天尘土飞扬”不相符。

【改文】最近,为了迎接金砖五国会议的到来,全厦门都在进行大改造,马路重新修,违建房屋拆掉等,全城都在施工。我家门前那条大马路就在修修补补,整天尘土飞扬。

---叶老师简介---

叶梅斌,北师大本科及硕士研究生,喜欢阅读文史哲及科普经典,也喜欢奇幻、科幻、侦探小说与电影。曾在高考中获厦门市文科第四名。与导师郭小凌合译《剑桥插图史前艺术史》和《剑桥插图古希腊史》,并参与上教版、岳麓版初中及高中历史与社会教科书的撰写与修订,在写课文、改课文的训练中深受启发。2011年起与中小学生一起探究阅读与写作,拥有一套自创的教学法。

叶老师写作课面向3-9年级学生,适合有意发现自我、渴望心灵成长、想要开发写作能力的同学学习。课上需要专注思考,积极参与。入群请改昵称为:“X年级 姓名”。由于当前群已满100人,需要入群请搜索、添加微信:xiezuozhushou,帮你入群。

下周一(6月19日)晚8:00  

第一课开讲:《写作的奥秘——写作即成长》

第一部分:抓住你的时间

第二部分:我们互相研究

练习部分:叶老师团队作文阅读探究

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