从小我就喜欢沉迷在阅读世界。小学五年级以前，每天只有半天课，于是整个下午，有大把时间消磨在翻遍家里所有有字的纸，一遍又一遍的读。只剩一半的爱情小说、过期的读者文摘、公会月刊……我都津津有味边读边想象背后的故事，还有人物之间的关系……

成为母亲时，就是很想把这个生命礼物和两个儿子分享。孩子小的时候，一切都在掌握之中，读什么？何时读？都在影响力范围内。但随着小孩进入小学中年级，自己的阅读喜好慢慢形成、课业压力愈来大、科技的诱惑也与日俱增，这时真的必须用心来带领。

亲子共读，很多人都认为是孩子学前才“需要”做的事，对我来说，却是宝贵的和青春期儿子共鸣、分享的秘密管道，坚持至今。目前为止，他愿意相信我推荐的书目的品味，可以一起讨论故事人物，分享阅读心得，而我也可以适时透过书本传达我希望他可以理解的新事物。这是一段很美好的关系。

如果您家也有小学中年级以上的孩子，下面这几个我试过的锦囊——可以创造营造亲子共读的亲密关系——或许可以给您一些参考：

▋锦囊1：推荐自己读过、被感动的书

小学中年级阶段，儿子非常喜欢沈石溪的动物小说，觉得沈石溪是世界上最好的作家，除了沈石溪以外的书，他都不屑一顾。后来暑假时我就告诉他，只要读完一本我推荐的书，他可以任选一本沈石溪的新书。

那一年我选的书是《十三岁的新娘》，刻意选这本是因为这是一本从外表看，是男生不会主动阅读的书。但我自己读完非常感动，不但故事本身很感人，背后牵动的文化和性别议题也很值得讨论。

儿子一开始百般不愿，默默读完后，有一天他自己主动找我：“妈妈，你要不要和我聊聊这本书呢？”我当然没有错过机会，朋友们如果看到孩子主动找你，绝对不要拒绝，因为他真的太难得有一些深刻的感受想和你分享。

▋锦囊2：只要孩子听得懂，大家名著都读一读

有一次，我读吴念真的《这些人那些事》，里面有个故事描述他的童年记忆“老山高丽足五两”实，在太有趣，讲矿工工人聚集聊天时，会顺手拿着刀片剃厚厚的脚皮，干了以后的样貌和质感很像高丽参片，后来还真的被人捡去误认为蔘片，整个是非常温馨又好笑的故事。

这样的故事，并不会收录成童书，但是三四年级的孩子听得懂，我就念给他听，让他一起哈哈大笑，也增加对于不同书籍的好奇和阅读兴趣。

最近我读蔡淇华老师的《写作吧！你值得被看见》，这是一本非常好看感人又有效的写作工具书。读完第一篇“觉察力，一天一百次的坠落”，不仅拍案叫好。那天晚上儿子一边折衣服，我把这篇文章一边念给他听，他也觉得很感动和受用。

▋锦囊3：读到好诗句、文案或觉得很好笑的新闻，也要记得分享

一定要让阅读很好玩。阅读本身就是很快乐的事情，我不会带着“文以载道”的使命感来经营这个兴趣。

利用工作的特权，我可以看到很多新书和接触很多达人推荐新书。记得有一年暑假，当期杂志做暑期阅读策划，找了很多不同的达人推荐各色各样暑假特别可以奢侈享受的阅读品项，譬如连载漫画和大部头的奇幻小说。

那一期杂志我当大校，一边准备送厂、一边校稿的同时，我就在网络书店下单。买了好几套全套的漫画，印象最深刻的就是《宇宙兄弟》，非常好笑又励志，政治正确又充满知识性。孩子怎么会不爱读书呢？

▋锦囊4：刻意避免阅读偏食

自己有固定阅读偏好，成为孩子信任的选书人以后，我开始刻意地去挑一些自己从来不读的书类。譬如科普类的书或是运动员的传记。

前段时间，我先读了《致命厨娘：别叫我伤寒玛丽》，这是一本记录第一位健康带原者的报导文学，故事背后可讨论的议题也包含了法律规范的界线，公共利益和隐私权的拿捏。非常真实。

随着孩子成长，可以交换的阅读心得也愈来愈深刻，我也会读他推荐的书，让我更了解他的世界。我不认为这是“必须”，而是“享受”，可以和孩子一起做自己热爱的事情，真的非常幸福。

母子之间彼此生命的联结，从不仅只存在生活照顾，透过阅读我们的视野打开，和孩子一起成长探索新的世界，是最美好的事情。