有个绘本名叫《艺术是甜的》，教育专家尹建莉也写了一篇文章叫《艺术教育应该是甜的》。这使我想起了我有了孩子之后的第一个念头：但愿我的小宝不是什么音乐美术之类的天才，我更希望她是个平凡的孩子。假如她有音乐或美术天分，我不培养她，说不过去，我就是砸锅卖铁也会为她寻师求道，就像丁俊晖的父亲为他的儿子所付出的一样。可是，睁眼瞧瞧，现在艺术教育都搞成了什么样子？我宁愿孩子没这些天分，不至于为父母未培养她感到遗憾，也不至于在功利的艺术教育中受到严重的伤害。

　　的确如尹建莉所言，很多的父母，当他仅仅面对幼小的孩子时，心底柔情万种，发誓要让孩子幸福，包括要孩子去学一门才艺，最初的动机也往往单纯，只是要孩子有一项特长，有功课以外的爱好。可一旦孩子进入学习程序，不少家长很快就忘记了这个初衷，放不下“学习就要吃苦”这样的教条，最终把艺术教育做到了“兴趣爱好”的反面。

　　我教过不少艺术生，父母听其爱好，未加以任何要求，只负责来回接送学习的，少之又少。对于真有天分的孩子而言，学起来还算轻松，学了就会，会了就考，考了就过，级级向上，皆大欢喜。可是多数孩子学起来并不容易。刚开始接触某一样才艺培训，孩子十分好奇，自然是想学，因为玩伴里许多孩子都在学，也想尝试尝试。可是一学，觉得没劲了，想退出，父母抛出的第一个道理是：“兴趣是需要培养的！”于是继续培养。硬着头皮又挨过了一段时光，学到了一定的阶段，实在不想再熬下去了，提出退场，父母抛出了第二个道理：“学什么东西都要坚持，绝不能养成半途而废的习惯！”那好，话都让父母说完了，孩子还有什么好辩解的？于是父子之间、母女之间开始斗争。从小缺乏自我的孩子就顺从算了，做个乖乖男乖乖女，彼此好受；从小独立有见解的孩子就开始叛逆或耍小聪明，撒谎“全弹过了，全会了”之类，开始和父母斗智斗勇，在硝烟弥漫的家庭里过活。——诸如此类的例子实在太常见了，多说都是费了口舌。

　　有些“虎妈”老喜欢举郎朗的例子，说他能有今天，就是他爸爸用大耳光抽出来的！这个说法你也信吗？

　　尹建莉说，如果想把一个天才变成蠢材或变成一个心理变态者，确实光有大耳光就够了；但如果说大耳光抽出一个杰出的钢琴家，这相当于说一个农夫抡着镐头在土堆里乱刨乱挖就能造出一间宫殿，或者说一个铁匠天天抡着锤子去敲打一块铁皮，就可以把它敲成一枚发射到太空的火箭。如此逻辑，只要稍微动用一下我们的常识和理性，就知道这是多么可笑。

　　全国乃至全世界的“郎朗”为什么凤毛麟角，因为他的成功，必须是多方面条件协作的一个成果。自身天赋、父母的影响、教师水平、个人努力、经纪人的能力、机遇，等等，缺一不可。在他的整个学艺过程中，郎朗像任何一个孩子一样，可能有懈怠、痛苦，也有和家长的冲突等这些负面的东西，但这些东西一定不构成他艺术学习生活的主体。至于他父亲那句“名言”——练不好琴，要么跳楼，要么喝药去死——假如真这样说过，这也只是一个偶然事件，绝不可能是父子相处的常态。可能是媒体放大了一个偶然的细节，或者是他本人在品尝胜利果实时，对过往的某个不愉快细节进行了夸张回忆，夸大了它的影响和意义。

　　心理学研究表明，人在回忆一件事时，会依自己的心理需求对材料进行加工，下意识地挑选出那些对自己有利的部分，或者是对过往事实进行合理解释。所以一些人在谈到自己的某个成功时，对一些健康因素视而不见，却归纳为自己的成长得益于早年父母的打骂或老师的惩罚。这是其潜意识不愿接纳过去某种令人不快的经历，通过美化让它变得能够为自己接纳。这是一种下意识的自我掩饰和自我疗伤行为，只是当事者很难辨识这种心理。

　　一个二十多岁的女孩子动情地对“虎妈”说：“如果我遇到一位像您一样的妈妈，我的钢琴就可以达到很高的水平了。”她的话在现场唤起一片认同——正因为太多的人持有如此幼稚的逻辑，在许多教育问题上进行浅薄的因果关系推理，所以“虎妈教育”才有一定市场，而生命和教育的加减法不是这样计算的。（引自尹建莉《艺术教育应该是甜的》）

　　是的，当今艺术教育搞得要多扭曲有多扭曲。当新政策出台，高考取消艺术、体育特长加分之后，许多人立即放弃了这些培训。北京有个高中生，小提琴已经拉成了金帆乐团的第一小提琴手，父母拼尽所能，为她投资了80万，仅仅因为一个不加分的政策，她就放弃了小提琴。为什么？因为学得压力太大，太劳累太痛苦，并且不过是为了高考加分而已，事实上她更喜欢写作。

　　假如你或你的孩子觉得艺术教育不是甜的，那就冷静想一想吧，有特长而无爱好，获得心理障碍的风险显然比有爱好无特长的孩子大得多了！你不觉得，任何孩子首先应该成长为一个身心健康的正常人，然后再来谈什么天才不天才、特长不特长的吗？

　　顺便推荐一部心理学经典名片《心灵捕手》，未看过的朋友们可以欣赏一下。

　　绘本《活了100万次的猫》与《逃家小兔》一样家喻户晓，然而要读懂这只猫的故事，可不那么容易了。读第一遍，我的感觉是，这书是写给大人看的，儿童要理解它，恐怕不容易。下面，先让我们把这个故事温习一遍。

　　有一只100万年也不死的猫。

　　其实猫死了100万次，又活了100万次，是一只漂亮的虎斑猫。

　　有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这只猫死的时候哭过。

　　可是猫连一次也没有哭过。

　　有一回，猫是国王的猫。

　　猫讨厌什么国王。

　　国王爱打仗，总是发动战争。而且，他还把猫用一个漂亮的篮子装起来，带到战场上。有一天，猫被一支飞来的箭射死了。

　　正打着仗，国王却抱着猫哭了起来。

　　国王仗也不打了，回到了王宫，然后，把猫埋到了王宫的院子里。

　　有一回，猫是水手的猫。

　　猫讨厌什么水手。

　　水手带着猫走遍了全世界的大海和全世界的码头。

　　有一天，猫从船上掉了下来。

　　因为猫不会游泳，水手连忙用网子捞了上来，可猫还是淹死了。

　　水手抱着湿得像一块抹布似的猫，大声地哭起来。然后，把猫埋到了遥远的港口小镇的公园的树下。

　　有一回，猫是马戏团魔术师的猫。

　　猫讨厌什么马戏团。

　　魔术师每天把猫装到一个箱子里，用锯子锯成两半儿，接着再把完好无损的猫从箱子里取出来，换来一片拍手声。

　　有一天，魔术师失手了，真的把猫锯成了两半儿。

　　魔术师两手拎着两半儿的猫，大声地哭起来。

　　这次，谁也没有拍手。

　　魔术师把猫埋到了马戏场的后面。

　　有一回，猫是小偷的猫。

　　猫讨厌什么小偷。

　　小偷和猫一起，在漆黑的小镇上，像猫一样轻轻地转来转去。

　　小偷只偷养狗的人家。趁着狗冲猫叫的时候，小偷撬开保险箱。

　　一天，猫被狗给咬死了。

　　小偷抱着偷来的钻石和猫，在夜晚的小镇上一边大声地哭，一边走。然后，回到家里，把猫埋到了小小的院子里。

　　有一回，猫是一个孤零零的老太太的猫。

　　猫讨厌什么老太太。

　　老太太每天抱着猫，从小窗户看着外面。

　　猫整天在老太太的腿上睡大觉。

　　不久，猫老死了。摇摇晃晃的老太太抱着摇摇晃晃的死了的猫，哭了一整天。

　　老太太把猫埋到了院子的树底下。

　　有一回，猫是一个小女孩的猫。

　　猫讨厌什么小女孩。

　　小女孩有时把猫背在背上玩，有时紧紧抱着猫睡觉。她哭的时候，还会用猫的后背来擦眼泪。

　　有一天，猫被小女孩后背的带子给勒死了。

　　小女孩抱着耷拉着脑袋的猫，哭了一整天。然后，她把猫埋到了院子的树底下。

　　猫已经不在乎死亡了。

　　有一回，猫不再是别人的猫了。

　　成了一只野猫。

　　猫头一次变成了自己的猫。

　　猫太喜欢自己了。

　　怎么说呢，漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。

　　不管是哪一只母猫，都想成为猫的新娘。

　　有的送条大鱼当礼物，有的献上新鲜的老鼠，有的送来了少见的木天蓼，还有的去舔猫那漂亮的虎斑纹。

　　可猫却说：“我可死过100万次呢！我才不吃这一套！”

　　因为猫比谁都喜欢自己。

　　只有一只猫连看也不看他一眼，是一只美丽的白猫。

　　猫走过去说：“我可死过100万次呢！”

　　“噢。”白猫只说了这么一声。

　　猫有点生气了，怎么说呢，因为他太喜欢自己了。

　　第二天、第三天，猫都走到白猫的身边，说：“你还一次也没活完吧？”

　　“噢。”白猫只说了这么一声。

　　有一天，猫在白猫面前一连翻了三个跟头，说：“我呀，曾经是马戏团的猫呢。”

　　“噢。”白猫只说了这么一声。

　　“我呀，我死过100万次……”说到一半的时候，猫问白猫：“我可以待在你身边吗？”

　　“行呀。”白猫说。

　　就这样，他一直待在了白猫的身边。

　　白猫生了好多可爱的小猫。

　　猫再也不说“我呀，我死过100万次……”了。

　　猫比喜欢自己还要喜欢白猫和小猫们。

　　小猫们很快就长大了，一个个走掉了。

　　“他们都成了漂亮的野猫啦。”

　　“是啊。”白猫说，然后她的嗓子眼儿里发出了温柔的“咕噜咕噜”声。

　　白猫已经成了一个老奶奶了。

　　猫对白猫更温柔了，嗓子眼儿里也发出了“咕噜咕噜”声。

　　猫多想和白猫永远地一起活下去呀！

　　有一天，白猫静静地躺倒在猫的怀里一动也不动了。

　　猫抱着白猫，流下了大滴大滴的眼泪，猫头一次哭了。从晚上哭到早上，又从早上哭到晚上。哭啊哭啊，猫哭了有100万次。

　　早上、晚上……一天中午，猫的哭声停止了。

　　猫也静静地、一动不动地躺在了白猫的身边。

　　猫再也没有起死回生过。（完）

　　有一次，一个学习成绩优秀的高三文科生来上课，我拿这本书给她看。她认认真真地读了一两遍，我问她这书的主题思想是什么？她想了想，摇了摇头。我理解她不敢轻易下结论的原因——这书其实是个棘手的读本。

　　于是，我又把这书拿给许多初中孩子们看。他们年纪小点，胆子大点，一个个畅所欲言。

　　“我觉得它讲的是自由主题。当别人的宠物猫，生活再舒适，也不如当一只自由的野猫。自由胜于一切。”

　　——哦？那好，如果故事讲的是自由，那为什么不写到猫终于自由了，有了自己的家庭，找到了自己追求的幸福生活，故事就此圆满结束？每个读者都会对“自由”的意义心领神会。后面又写猫哭猫死，这不是画蛇添足？

　　“我觉得它讲的是人生悲剧。一只猫当100万次别人的宠物，始终不以为然，终于当了自己的主人，正要好好地享受生活，可是孩子走了，妻子死了，它最终还得孤独地死去。人生真是一个悲剧。”

　　——哦？那好，如果作者要写人生无论如何总是一场悲剧，作为别人的宠物是悲剧，作为自己的主人仍是悲剧，那猫前面死了100万次，它为什么一次也没有哭过？它为自己反复投胎为别人的猫而难过吗？并且它被小女孩后背的带子给勒死了，它已经不在乎死亡了。它并不痛苦，对不对？而且，当它投胎为野猫的时候，它不也总跟别的野猫炫耀它曾经死过100万次呢！它有老资格，瞧它已经转世轮回多少趟了，别的猫连一次也没活完呢！

　　“我觉得它讲的是孤独。猫做了100万回宠物猫，次次玩世不恭，直到做了野猫，和猫们相处，才发现它原先孤单一个，根本不知道猫群的生活。许多猫看它漂亮，就来讨好它，只有一只白猫不讨好它，使它产生了一种感觉：得不到的才是最好的。于是它主动追求这只不理睬它的猫，建立了家庭。它终于不孤独了。”

　　——哦，那思路就跑得有点远了。

　　还是来听听第一个不敢下结论的高三同学的问题吧。她只问了一句：“为什么最后一页写‘猫再也没有起死回生过’？”——很好！这是个关键问题。这只猫死了又活，反复100万次，为什么第一百万零一次死了却不再活了？

　　在佛教文化中，人死后是要投抬转世的，直到修成正果，才能脱离生生死死的轮回。而修成正果，拥有大慈大悲之心，即“圆满”。猫做了无数次别人宠爱的猫，不管它的主人有多宠它，它实际上仍是别人谋生的工具或陪伴的玩具，它并没有作为独立的个体而存在，它只是一个“物”，因此，它的心是死的，就像一潭死水，管他身边那些人怎么折腾，它始终无动于衷。直到做了野猫，成了独立的个体，掌控了自己的生命，拥有了自我，它才会爱。当它与白猫组成了家庭，创造了幸福生活，爱与被爱，付出与得到，它的生命终于圆满了。最后，它会哭了，与从前作为宠物“连一次也没有哭过”形成了鲜明的对比。

　　这个故事的确很深奥，适合大孩子或成人阅读。我们可以采用“提问-否定法”进行多角度思考，最终解读得尽可能“圆满”一些。

       有些朋友问，孩子到了六七岁突然非常喜欢读诗，除了读古诗，还可以读什么诗？当然，还可以读现代诗。绘本《杰克建了个大房子》和《农夫的孩子》，小朋友一边读一边打着节拍，反复诵读，好玩极了。并且熟能生巧，读了几天，我家读一年级的女儿就仿写了一首诗（见附录），十分开心。

　　或许每个孩子都是天生的诗人，我们为人父母或老师，不要去干扰他，只承诺他一个快乐的童年，足矣。当他需要什么学习资源，我们就追寻出来，交给他就是了。下面与朋友们分享这几首诗。

　　《杰克建了个大房子》

　　杰克建了个大房子，麦芽堆在屋子里。

　　麦芽堆在屋子里，老鼠偷偷跑来吃。

　　猫让老鼠小命丧，就是这老鼠把麦芽吃光光。

　　小狗管闲事，咬着小猫跑。

　　猫让老鼠小命丧，就是这老鼠把麦芽吃光光。

　　头上长角的奶牛过来了，犄角挑得小狗汪汪叫，小狗咬着小猫跑。

　　猫让老鼠小命丧，就是这老鼠把麦芽吃光光。

　　女孩孤单没人要。

　　她挤奶的奶牛有犄角，犄角挑得小狗汪汪叫，小狗咬着小猫跑。

　　猫让老鼠小命丧，就是这老鼠把麦芽吃光光。

　　破衣烂衫的男孩子，他吻了孤单女孩的嘴角。

　　女孩挤奶的奶牛有犄角，犄角挑得小狗汪汪叫，小狗咬着小猫跑。

　　猫让老鼠小命丧，就是这老鼠把麦芽吃光光。

　　神父把胡子全剪掉，他要为这对新人证婚了。

　　男孩吻了孤单女孩的嘴角。

　　女孩挤奶的奶牛有犄角，犄角挑得小狗汪汪叫，小狗咬着小猫跑。

　　猫让老鼠小命丧，就是这老鼠把麦芽吃光光。

　　公鸡高声把晓报，叫醒了胡子全剪掉的神父，他要为这对新人证婚了。

　　男孩吻了孤单女孩的嘴角。

　　女孩挤奶的奶牛有犄角，犄角挑得小狗汪汪叫，小狗咬着小猫跑。

　　猫让老鼠小命丧，就是这老鼠把麦芽吃光光。

　　有个农夫种玉米，养了公鸡把晓报，叫醒了胡子全剪掉的神父。

　　他要为这对新人证婚了，男孩吻了孤单女孩的嘴角。

　　女孩挤奶的奶牛有犄角，犄角挑得小狗汪汪叫，小狗咬着小猫跑。

　　猫让老鼠小命丧，就是这老鼠把表芽吃光光。

　　《农夫的孩子》

　　在我小时候，爸爸是农夫，我曾经为雇主牧过马。

　　这儿也咴咴叫，那儿也咴咴叫，

　　这里嘶一声，那里嘶一声，到处咴咴叫；

　　我可爱的女孩儿啊，你会来亚耳河畔吗？

　　在我小时候，爸爸是农夫，我曾经为雇主放过羊。

　　这儿也咩咩叫，那儿也咩咩叫，

　　这里咩一声，那里咩一声，到处咩咩叫；

　　我可爱的女孩儿啊，你会来亚耳河畔吗？

　　在我小时候，爸爸是农夫，我曾经为雇主养母鸡。

　　这儿也咕咕叫，那儿也咕咕叫，

　　这里咕一声，那里咕一声，到处咕咕叫；

　　我可爱的女孩儿啊，你会来亚耳河畔吗？

　　在我小时候，爸爸是农夫，我曾经为雇主养过猪。

　　这儿也咕噜咕噜叫，那儿也咕噜咕噜叫，

　　这里咕噜一声，那里咕噜一声，到处咕噜咕噜叫；

　　我可爱的女孩儿啊，你会来亚耳河畔吗？

　　注意：亲爱的孩子们，上面这首诗，你能接着往下写吗？试试看吧。

　　我家女儿仿写了一首《期末考》，越发觉得读诗真是太好玩了。对于儿童而言，阅读是一种游戏，可以现学现用。读儿童诗，不仅富于节奏，而且富于情感，幼儿及低年级小学生说不定一接触，就迷上了呢。让孩子们一起在玩中学吧。

　　期末考

　　爸爸去商场买了一个大闹钟，

　　今天铃铃铃，明天铃铃铃，

　　每天铃一铃，把我从睡梦中叫醒。

　　期末考这一天，一大早天刚亮，

　　顽皮的大闹钟，准时铃铃响。

　　背上大书包，快乐进考场。

　　老师发卷子，同学忙着答。

　　这里刷刷刷，那里刷刷刷，

　　到处刷刷刷，一片哗啦啦。

　　铃声急急响，匆匆收卷子。

　　老师忙忙改，同学哇哇叫。

　　考好哈哈笑，考差受不了。